一、活动材料的准备

考虑到一个“天之蓝”酒盒接触面较小，稳定性不够，不利于孩子游戏，我遂用透明胶带将它们两两捆绑在一起，再用色彩艳丽的刨花纸包装一下，因担心时间长了，纸会磨损，在刨花纸的外面我又用透明胶带封了一层，如此，酒盒就变得好看、耐用。在家长的配合下，数量上也很快达到了人手一个。

       二、活动开展中的策略

       1.让孩子在自主游戏中熟悉材料。

       根据以往开展游戏的经验，新材料的投放，必然会引起孩子浓烈的兴趣，在孩子最初与材料接触的过程中，会了解到孩子当前发展的水平、孩子对材料的兴趣点、材料存在的问题等，所以，我将酒盒直接投放到晨间活动中，先让孩子们自由选择、自主游戏，充分与材料互动。大部分孩子发现有新游戏材料的投入后，都会主动接触，孩子们抱着酒盒四散开来，有的将酒盒变成小汽车，双手推动着酒盒，在操场上“呼呼”地开着；有的变成了小凳子坐了下来；有的站在酒盒上往下跳；有的从酒盒的一侧跳到另一侧；还有的几个孩子一起合作，将酒盒拼成一排，变成独木桥，从上面走过去；有的变成一列长长的火车，坐在上面玩开火车的游戏。也有不和谐的画面呈现出来：个别孩子兴奋地抱着酒盒，猛地向上一抛，落在了自己的脚边，差点打到自己；桐桐抱着酒盒飞快地跑向同伴，脚下突然一拐，身体控制不住地向前趴去，下巴磕在了酒盒的边上，顿时传来桐桐伤心的哭声；有的孩子可能是想到了“叠叠高”的游戏，将几个同伴的酒盒依次往上叠了起来，然后“哗啦”一下推倒下来，所幸没有碰到任何小朋友，但硬硬的酒盒倒下来还是有危险的。从观察的情况可以看出，孩子对酒盒比较感兴趣，乐意进行游戏，但对酒盒这种材料并不熟悉，只能进行简单的搬运、重组，其锻炼的功能并没有显现出来，而且自我保护保护能力不够。《纲要》中指出：“关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。当按计划进行的活动或提供的材料不能引起所期望的反应时，教师应主动反思，寻找原因，及时调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习；”所以，我觉得应该适时地介入了。

       2.让孩子们在老师的引导下了解游戏方法。

       晨间锻炼是孩子体育活动的重要组织形式之一，在此时进行适当的体育锻炼，不仅发展了孩子基本的活动能力，更利于老师的个别指导，所以，对照《指南》中小班幼儿的健康发展标准，我以酒盒为载体，用游戏的形式有目的地开展活动，锻炼孩子跑、跳、投掷、平衡等方面的能力。

       (1)跑：游戏a：摸摸再回来

       方法：将4——5个酒盒依次叠高，在面朝孩子的酒盒一面贴上光头强（或其他幼儿喜欢的动画形象）的头饰，请孩子站在距离酒盒6米处的起点，游戏开始后，孩子从起点快速奔跑到酒盒处，摸摸光头强的帽子再折回来（游戏中为了增加趣味性，可以不时变化要求，如摸摸光头强的嘴巴、鼻子等），拍拍后一位孩子的手，后一位孩子再继续，游戏依次进行。孩子熟悉了游戏的规则后，可以两组、三组进行接力赛，比一比哪一组最快。

       游戏b：绕木头人跑

       方法：将两个酒盒竖着叠放，变成“木头人”，每隔一段距离就摆放一个“木头人”（开始距离大一些），请孩子依次排成一队，一个接一个从起点处出发，绕着“木头人”跑向终点，如果哪个孩子碰倒了木头人，就由他扮成“木头人”。游戏中可以调整“木头人”之间的距离来增加难度，培养孩子在跑的过程中身体的灵活性。

       (2)跳：

       游戏：小青蛙跳荷叶

       方法：在每个酒盒上面贴上“荷叶”（用海绵纸剪成荷叶的样子），孩子们变成“青蛙”。游戏可以分成几个阶段，开始时让“青蛙”自由学习跳“荷叶”，可以从“荷叶”上往下跳、也可以从“荷叶”下往“荷叶”上跳、还可以从“荷叶”的一侧跳到另一侧等；然后可以将“荷叶”排成各种形状，如半圆形、S形、一字性、V字形等，请“青蛙”从一片“荷叶”跳到另一片“荷叶”上，练习连续跳，游戏中可以通过调整“荷叶”和“荷叶”之间的距离来了解孩子当前的水平，进行有目的的个别指导。

       (3)投掷：

       游戏：小小解放军

       方法：将酒盒一个接一个竖放，搭成一面和孩子差不多高的“墙”，孩子站在距离“墙”2——3米处，手拿“炸弹”（沙包）练习投掷，必须将“炸弹”扔到“墙”的另一侧去，否则就是输了，游戏中可以通过调整孩子与“墙”之间的距离来提高孩子的水平，也可以增加“墙”的高度来增加游戏的趣味性。在孩子熟悉游戏后，还可以进行对抗赛，孩子分别在“墙”的两侧，用“点兵点将”的方法决定哪边先投，哪边后投，投中对方“阵地”，即为胜利。

       (4)平衡：

       小班孩子练习平衡能力，用酒盒是最好不过了，它的宽度和高度都比较适中，孩子可以将酒盒排成一排，从酒盒上走过去，也可以排成任意形状，能力强的孩子甚至可以在酒盒上倒退走。

       三、活动进行后的变化

       酒盒的花样重组，不仅激发了孩子参加晨间活动的积极性和主动性，而且还能创造出各种意想不到的玩法，如将酒盒搭成一扇拱门，在里面钻来钻去；将酒盒摆成迷宫，在里面走来走去；游戏时，用酒盒玩多米诺骨牌，给晨间活动带来了乐趣。老师也能有的放矢地了解到每个孩子的发展水平，然后有目的、有针对性地进行指导和引导，使每个孩子在各自的起点上获得了成功的体验，增强了自信心。

       总之，幼儿教育资源无处不在，巧用废旧材料的再利用,不但丰富了幼儿的户外活动,而且提高了幼儿的环保意识。通过利用废旧材料变废为宝,丰富了幼儿的户外活动,让幼儿在丰富多样、积极愉快的户外活动中,身心得到全面和谐的发展。